Tag

Internetowe peregrynacje

I

Internetowe peregrynacje (13)

I

Nic nie wskazuje na to, że powrót do tradycyjnych zajęć stanie się faktem. Coraz więcej głosów przekonuje, że jest sprawą czasu przejście na tryb zdalny. Jet to więc dobry czas, by wznowić krótkie wpisy o przydatnych cyfrowych narzędziach, programach, repozytoriach. BBC udostępniło nieodpłatnie bazę dźwięków, które z powodzeniem możemy wykorzystać w praktyce uniwersyteckiej.

(więcej…)

Internetowe peregrynacje (10)

I

Imprezy związane z rocznicą zakończenia drugiej wojny światowej zdominowały internet. Mimo „odmrażania” kolejnych działów życia gospodarczego, politycznego i społecznego w związku ze zmniejszeniem się zagrożenia epidemicznego (lub wzrostem zagrożenia ekonomicznego), obchody te nie mogły się odbyć w tzw. realu. Zaproponowano w to miejsce różne formaty cyfrowe. Uruchomiono portale internetowe, wyemitowano okolicznościowe programy video i audio1. Większą uwagę w ostatnim czasie zwróciłem na podcasty jako formę popularyzowania historii w sieci. Z moim wrocławskim kolegą, prof. Przemysławem Wiszewskim nagraliśmy pierwsze własne odcinki. Dziękuję wszystkim osobom, które pomogły nam w tym przedsięwzięciu, służą radą i pomocą. Pozostałe tematy poniżej.

(więcej…)

Internetowe peregrynacje (9)

I

Z dużym zainteresowaniem śledzę dyskusje na temat zdalnej edukacji. Wprawdzie nie jest jeszcze znany termin powrotu do sal wykładowych na uniwersytetach, jednak już teraz można stwierdzić, że nasze zajęcia w przyszłości będą miały inny charakter. Do już znanych, tradycyjnych, analogowych form, dojdą cyfrowe, zdalne. W ostatnich tygodniach mieliśmy okazję przetestować kilka programów, przekonać się o ich wadach i zaletach. Trudno jednak będzie nie korzystać z nich w przyszłości. Jest to nieunikniony proces, nasza (uniwersytecka) dydaktyka wymaga ponownego przemyślenia. W moim wykazie pojawiła się nowa zakładka na podcasty. (więcej…)

Internetowe peregrynacje (8)

I

Czas na krótkie podsumowanie. Za nami pierwsze tygodnie zdalnego prowadzenia zajęć na uczelniach. Radziliśmy sobie w różny sposób. Sytuacja jest nadzwyczajna, nietuzinkowe rozwiązania są szczególnie wskazane, a nawet konieczne. Po raz pierwszy znaleźliśmy się w położeniu, gdy wszyscy, dosłownie wszyscy jesteśmy odcięci od tradycyjnych form kształcenia, zgodnie z którymi tworzyliśmy programy zajęć itd. Choć brak jest kompleksowych rozstrzygnięć (Polska nie jest tu wyjątkiem), co może utrudniać wybór, oferowane w internecie propozycje są całkiem przydatne. Nikt jednak dotąd nie opracował całościowego systemu kształcenia na odległość. W innym miejscu przedstawiłem wstępną listę narzędzi, które mogą się przydać do interaktywnego zdalnego kształcenia studentów czy doktorantów.

(więcej…)

Internetowe peregrynacje (7)

I

Coraz więcej bibliotek, archiwów, wydawnictw na świecie udostępnia zbiory na zasadach Open Access na czas trwania pandemii. Jest to ważny gest solidarności i ogromna pomoc. Z drugiej strony pokazuje stopień zaawansowania tych instytucji w udostępnieniu wersji elektronicznych. O ile problem wypożyczenia, zdalnego poszukiwanych materiałów nie stanowi dzisiaj większego problemu, o tyle odbywanie posiedzeń z udziałem wielu koleżanek i kolegów oraz głosowania nadal są wyzwaniem. Pisał o tym ostatnio trafnie dziekan WNHiP. Być może wkrótce i ten problem zostanie pokonany.

(więcej…)

Krzysztof Ruchniewicz

historyk, niemcoznawca, profesor tytularny, dyrektor Centrum Studiów Niemieckich i Europejskich im. Willy’ego Brandta, fotograf, bloger i podcaster.

Newsletter „blogihistoria”

Zamawiając bezpłatny newsletter, akceptuje Pan/Pani zasady opisane w Polityce prywatności. Wypisanie się z prenumeraty newslettera jest możliwe w każdej chwili.

Najnowsze publikacje

Więcej o mnie

Kontakt